Ergoterapi anlamlı ve amaçlı aktivitelerle sağlığı ve refahı geliştiren kişi merkezli bir sağlık mesleğidir. Ergoterapinin temel amacı kişilerin günlük yaşam aktivitelerine katılımını sağlamaktır.
Ergoterapistler kişi ve toplulukların istedikleri, ihtiyaç duydukları veya kendilerinden beklenen aktiviteleri yapabilme becerilerini geliştirerek veya aktiviteyi ya da çevreyi kişilerin katılımını daha iyi sağlayabilecek şekilde düzenleyerek bu amaca ulaşırlar.
Ergoterapistler bire bir kişilerle, gruplarla veya topluluklarla iş birliği içinde çalışmak için gerekli bilgi, beceri ve davranışlarla donatılan tıbbi, sosyal davranışsal, psikolojik, psikososyal ve ergoterapi bilimi alanında geniş eğitime sahiptir.
Ergoterapistler; toplumdan dışlanmış kişilerin toplumsal katılımını artırıcı çalışmalarda bulunmak; işlevsel, psikososyal, sensomotorik ve/veya nevro-psikolojik bozuklukları olan hastaları tedavi etmek; hastayı yemeğini yiyebilme, giyinme, yazı yazabilme gibi günlük yaşam aktivitelerini temel işlem yeteneklerini edinmeye çalıştırmak; ortopedik yardımcı araçların kullanımında egzersiz yaptırmak; iş yerinin düzenlenmesinde görev alanıyla ilgili öneriler getirmek ve düzenlemek; yaralanma veya fonksiyon kaybı sonrası kişinin işine geri dönebilmesi veya yeni bir iş kazanabilmesi için çalışmak gibi görevleri yerine getiriler.
Pediatride Ergoterapi
Pediatrik ergoterapi kapsamında, serebral palsi, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, mental motor retardasyon, yazı yazma ve ince motor beceri sorunları, down sendromu, çeşitli genetik bozukluklar, otizm spektrum bozukluğu, özgül öğrenme güçlüğü (disleksi), gelişimsel koordinasyon bozuklukları ve nörogelişimsel problemi olan tüm çocuklar standardize testlerle değerlendirilmekte, ev programı verilerek belirli aralıklarla takip edilmekte veya çocuğun durumuna göre haftalık seanslarla ergoterapi programına alınmaktadır.
Pediatrik ergoterapi her çocuğa özel; kişi merkezli yaklaşımla uygulanmaktadır:
Çocuklarda normal gelişimi engelleyebilecek duyusal, algısal, bilişsel, motor,psikolojik ve psikososyal faktörler standardize testler ile değerlendirilir. Duyu bütünleme eğitimi, postür, denge, ince motor beceriler, günlük yaşam becerileri ile görsel motor kontrol, görsel uzaysal algılama, dikkat, oryantasyon, planlama ve yazı yazma eğitimi gibi akademik becerileri de içeren kognitif algısal becerilerin kazandırılması veya geliştirilmesi ile toplumsal entegrasyonları sağlanmaktadır.
Çocuğun kendine bakım, okul, oyun ve serbest zaman aktivitelerine yönelik günlük yaşam becerileri geliştirilerek toplumsal rolünü yerine getirmesi hedeflenmektedir.
Yardımcı teknolojik araçların kullanımına yönelik değerlendirme yapılarak fonksiyonu artırıcı yardımcı araç önerilmekte ve kullanımı konusunda eğitim verilmektedir.
Çocuğun okul ortamı, oyun ve etkileşimde olduğu tüm ortamlarda toplumsal katılımını sağlamak ve artırmak için fiziksel, çevresel, sosyal, kültürel ve kurumsal faktörler değerlendirilerek müdahale programı uygulanmaktadır.